Формування екологічної грамотності в учнів – актуальне завдання сучасної школи. Важливо виховати особистість, здатну бачити, відчувати і передбачати стан довкілля, вміти зберегти і відновити його, розуміти місце людини в ньому.
У новому Законі «Про освіту», прийнятому Верховною Радою 2017 року, наголошено на формуванні ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності. Серед них екологічна компетентність, яка формується не тільки на уроках біології і екології, а й у позакласній діяльності. Тому протягом останніх років я працюю над проблемою "Позакласна робота з біології як засіб формування екологічної компетенції учнів».
Як свідчить аналіз шкільної практики самих лише уроків для формування екологічної грамотності недостатньо. Вважаю, що рівень екологічної компетентності учнів підвищиться за умов такої організації позакласної роботи з біології, яка передбачає поєднання фронтальних, групових, індивідуальних форм позакласної роботи; використання різних її видів з урахуванням особистісно орієнтованого підходу. Дотримуючись принципу природовідповідності, вчені зазначають, що діти потребують частішої зміни вражень, бо одноманітність їх пригнічує. С.Смолінський, закликав "вести дітей до вічної і найдосконалішої книги природи і навчати їх за першоджерелом"; а також "наблизити школу до життя і дітей до природи". Прямий контакт учнів із природою - запорука виховання зацікавленості, розвитку системного та логічного мислення, критичного аналізу. З одного боку позакласна робота з біології спирається на знання і вміння учнів, здобуті на уроках, а з іншого - спрямованість форм позаурочної роботи розвиває інтерес учнів до предмету. Це підтверджує доцільність позаурочної роботи з формування екологічної компетентності - розвитку в учнів біологічних знань, цінностей, умінь, навиків і моделей екологічно доцільної поведінки у природі. У контексті діяльнісного підходу для формування екологічної компетентності актуальною є орієнтація на активну самостійну пізнавальну і практичну діяльність учнів, оскільки лише здобуті власними зусиллями знання міцні, дають задоволення і спонукають до відповідних практичних дій.
Формування екологічної грамотності учнів містить три взаємопов’язаних складових: екологічних знань, екологічних переконань, екологічної діяльності. Форми організації позакласної роботи загальні: індивідуальна, парна, групова, колективна та спеціальні: індивідуальна робота, гурткові заняття, групові заняття зі змінним складом учнів, масові заходи. Завдяки позакласній роботі створюється таке навчальне середовище, де учень не тільки розвиває індивідуальні якості, а й змушений постійно виявляти активність, діяти в умовах вибору.
У позаурочний час у Дорогинському закладі систематично проводяться: бесіди з учнями 6-11 кл. на теми: "Ліси легені планети", "Пестициди – користь чи шкода?", "Вода і здоров’я ", "Правильне харчування – запорука здоров’я", "Ми те, що ми їмо!", "Чисті продукти - здорове життя" та інші; екологічний захід "День біорізноманіття живої природи", «День дикої природи». Для дітей середньої школи проводжу ігри: «Лісова стежка» - гру на природі з зупинками «Змішаний ліс», «Мурашник», «Пташині голоси», «Як поводитися в лісі», пізнавальну гру «Лісові загадки», рольові ігри.
Учні взяли активну участь у регіональній науково-практичній конференції на базі НУБІП "Організація природоохоронної, просвітницької та науково-дослідницької роботи в учнівському лісництві», "Всесвітньому дні боротьби зі СНІДом", виставці малюнків, плакатів, інформаційні хвилинки; до Дня відмови від паління розроблено низку заходів із метою профілактики тютюнопаління; День Землі учні відзначають висаджуванням нових видів рослин на території школи та села, прибиранням території, конкурсами та іграми між класами; Всесвітній день води, День захисту довкілля, День захисту тварин та рослин відзначаємо виховними заходами, з учнями 8 класу - свято "Земля - планета майбутнього" до Дня захисту навколишнього середовища, свято "Бал первоцвітів", з учнями школи - свято Осені, із учнями 8 кл. — свято зустрічі птахів із розвішуванням шпаківень, з учнями 9 кл. - свято "Вклоняймося хлібу - він святий"
Особливістю позакласної роботи є діяльність гуртка з «Учнівське лісництво», робота у якому побудована охоплює всі напрямки формування екологічної компетентності учнів. Учасники цього учнівського об'єднання займаються позакласною науково-дослідницькою роботою з метою вивчення живої природи рідного краю, ведуть просвітницьку роботу, організовують природоохоронну діяльність, зустрічі з науковцями, конкурси, вікторини, "круглі столи", виставки поробок із природного матеріалу, фотовиставки, конкурси малюнків і газет, заняття під відкритим небом, проводять бесіди, рейди, суботники, фенологічні спостереження, працюють в пришкільному саду. Частими гостями на заняттях у позаурочний час є лісничий Дорогинського лісництва Стукал О.М., та директор ДП «Фастівське лісове господарство» Чемерський О.Ю., які надають практичну допомогу в лісознавстві; зустрічі із завідувачем відділу дендрології Центрального Ботанічного саду ім. Гришка Клименко Ю., президентом Київського ландшафтного клубу Рековецем П.М.. котрі консультують учнів із актуальних питань, дають рекомендації щодо написання науково-дослідницьких робіт.
Підготовку до занять за окремими темами, проводжу на матеріалах тренінгу, та безпосередньо у природі, що значно поглиблюють шкільну навчальну програму з біології та хімії, забезпечуючи міжпредметні зв'язки та узагальнюючи знання школярів. Для активізації пізнавальної діяльності учнів та формування їх екологічної компетентності в школі проводимо масові натуралістичні заходи. Активну участь беремо у Всеукраїнських конкурсах "До чистих джерел", "В об'єктиві натураліста", обласному конкурсі екологічних плакатів "Ландшафтний сад – від ідеї до втілення". У 2015 році ми стали переможцями Всеукраїнського рівня конкурсу-акції "До чистих джерел", і на нагородженні, яке проходило в Міністерстві Екології та природних ресурсів України і отримали вартісну нагороду - три грубих томи видання «Екологогічна енциклопедія». У 2017 р. Пшонковська Наталія стала переможницею обласного етапу конкурсу "В об'єктиві натураліста" в номінації «Кращий слайд-фільм». Екологічна стежка - унікальна форма позакласної роботи, що поєднує природоохоронну пропаганду і відпочинок. Вона складається із семи зупинок, протяжність яких 2,5 км. У 2017 році ми вперше представили свої матеріали на конкурс «Вчимося природозаповідати» в рамках акції «Природоохоронний атлас Київщини» із роботою «Путівник екологічною стежиною «Дивосвіт лісу», в якому посіли І місце. Вихованці учнівського лісництва дбають про зелені легені нашої планети – ліси.
В рамках акції «Ліси для нащадків» проводимо весь комплекс робіт, передбачених програмою гуртка, його планом, статутом учнівського лісництва, заключеними договорами. У цьому навчальному році за узагальненими матеріалами із цієї акції посіли І місце в області. Краса нашого шкільного подвір'я, насадження біля школи полегшила підготовку звіту до обласної акції "Ландшафтний сад – від ідеї до втілення", в номінації «Кращий проект озеленення навчального закладу» ми нагороджені дипломами ІІ ступеня.
Виконували роботи у Центральному Ботанічному саду ім. Гришка: висапування бур’янів, розвішування шпаківень, розчищення кам’яних гірок. Брали участь у створенні насаджень дендропарку «Юннатівський» при Національному еколого-натуралістичному центрі, а також заклали там шкілку учнівського лісництва.
За учнівським лісництвом закріплений лісовий розсадник, де проводяться роботи в трьох відділеннях: посівному - підготовка грунту, висівання насіння різних лісових порід, догляд за сходами і сіянцями; у декоративній шкілці – відпрацьовування навичок висадки вкорінених живців на постійну площу, користування адсорбентами, вивчення видового і сортового складу; у шкілці голубих ялинок – варіювання норми реакції за кольором хвої, формування крони ялинок, заготівля віників для підгодівлі тварин, живцювання в теплицях і парниках тощо. Протягом останніх восьми років вихованці Дорогинського учнівського лісництва результати своєї роботи презентували на Всеукраїнських зльотах учнівських лісництв, де виборювали перемоги і призові місця. В рамках цих зльотів у конкурсах захистах науково-дослідницьких робіт щоразу виборювали призові місця. За рахунок коштів, які вихованці отримують за виконані роботи в учнівському лісництві, поповнюється матеріальна база кабінету учнівського лісництва та матеріальна база школи.
Однією із форм позакласної роботи є участь школярів в конкурсі "Збережи ялинку". Цього року вперше взяли участь у новорічному ярмарку в м.Фастів. Учні виставили для продажу свої вироби: різдвяні вінки та символ року – собачки та ангелочки, які привабили покупців і були розпродані протягом двох днів. За виручені кошти, натхнені вдалим початком, учні придбали матеріали для подальшого виготовлення поробок.
З метою вивчення, обліку, пропаганди знань про окремі види птахів беремо участь у Всеукраїнській акції «Птах року», за підсумками якої нагороджені дипломами всеукраїнського рівня. На знак особливої довіри до вихованців Дорогинського учнівського лісництва нам двічі доручали підготовку і відкриття Всеукраїнської науково-практичної конференції «Відтворюємо ліси разом», яка проходить у НЕНЦ за участю науковців, представників лісового господарства. Початок зими розпочинаємо з вивішування годівниць біля школи. Закріпили відповідальних за підгодівлю, затвердили графік підгодівлі пташок. Упродовж трьох років учні школи вивчали особливості будови та зовнішнього вигляду, поширення та охорони зимуючих птахів, спостерігали за їх поведінкою біля годівниць і у природі, визначили видовий склад зимуючих птахів с. Дорогинка та його околиць. Дані спостережень узагальнені і будуть подані на районний етап. А в цей час в майстерні весело кипить робота – шпаківні теж наша турбота. З дощок, наданих нам лісництвом виготовляємо шпаківні, які розвішуємо на узліссі навесні. Учні школи щороку висаджують саджанці туй, самшиту, ялини на пришкільній території під час акцій: "День Землі", "День довкілля", "Посади дерево". Підсаджуємо саджанці у фруктовий сад.
Однією із найцікавіших форм просвітницької роботи є агітбригада, яка піднімає актуальні питання збереження лісів, біорізноманітття, гармонійного співіснування людини і природи. Особливе місце відводиться здійсненню масових еколого-натуралістичних заходів до оздоровлення природного середовища. Прикладом такої роботи є прибирання узлісь, берегів ставків, місць рекреації від сміття і відходів, упорядкування території біля пам’ятки природи «Сосна вікова».
Систематично в школі проводяться екскурсії для учнів до ландшафтних парків, заказників, дендропарків, і ботанічних садів, природничого музею із метою вивчення рослинного та тваринного різноманіття.
Під час позакласної роботи з біології проводимо науково-дослідницьку роботу. Результати досліджень використовуємо на уроках та у позакласних заходах. За останні 5 років нашими учнями було досліджено 8 актуальних питань, які стосуються вирощування посадкового матеріалу, переваги насіння клонів над звичайними рослинами, вивчення лікарських рослин, технології інтенсифікації приживлюваності сіянців, морфо-фракційний склад лісової підстилки, хвороби сіянців тощо. Результати своїх досліджень представляли на першому і другому етапах конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН та олімпіаді з екології, де посідали призові місця. Як показала практика, науково-дослідницька робота, яка проводиться гуртківцями дає змогу поєднувати теоретичні знання з виробничою практикою та науковими технологіями. Дослідницькі роботи поєднуються не лише з продуктивною працею, а й з екологічними та економічними аспектами навчання та виховання. Це процес творчий, пов'язаний із розвитком самовираження і самоствердження особистості, який спрямовується на усвідомлення учнями цінності природи як незамінної умови збереження життя на планеті. З кожним роком ця форма роботи у Дорогинському закладі удосконалюється, наповнюється новим змістом. Наші вихованці беруть участь у літньому таборі МАН на базі Володарської санаторної школи-інтернату, де поповнюють знання із біологічних дисциплін, вивчають методи досліджень, навчаються самостійно спостерігати за об’єктами у природних умовах, правильно обробляти зібрану інформацію, робити науково - обґрунтовані висновки. У школі постійно проводяться декади біології, екології.
З учнями школи проводимо екологічні експедиції. Вони спрямовані на пізнання рідного краю: екскурсія до Томашівського монастиря, Соснівського зоопарку, Яблунівської страусиної ферми, Межигірря, дендропарк «Олександрія».
Для виявлення локальних екологічних проблем свого регіону та участі в роботі з їх усунення проведено екскурсії до Дорогинських підприємств по вирощуванню грибів, виготовленню біогумусу, цеху із переробки деревини, цеху по виготовленню пелет, гранітний кар’єр. За результатами екскурсій учнями 8-11 кл. написані реферати, повідомлення, підготовлені виступи, проведена учнівська науково-практична конференція "Екологічні проблеми мого села та шляхи вирішення".
Таким чином, розкриті мною особливості позакласної роботи з біології, яка проводиться на базі Дорогинського закладу освіти, розглядаються як засіб формування екологічної компетентності учнів.
Показником ефективної позакласної роботи з біології є наявність серед учнів переможців Всеукраїнських екологічних конкурсів, учасників та призерів МАН України.
Віриться, що учні, які перейнялися екологічними проблемами, в майбутньому будуть грамотно поводитися у побуті, у природі та виробництві. Сформовані екологічні компетенції та набуті в школі знання допоможуть бережливо ставитися до природи та жити в гармонії з нею.
Як свідчить аналіз шкільної практики самих лише уроків для формування екологічної грамотності недостатньо. Вважаю, що рівень екологічної компетентності учнів підвищиться за умов такої організації позакласної роботи з біології, яка передбачає поєднання фронтальних, групових, індивідуальних форм позакласної роботи; використання різних її видів з урахуванням особистісно орієнтованого підходу. Дотримуючись принципу природовідповідності, вчені зазначають, що діти потребують частішої зміни вражень, бо одноманітність їх пригнічує. С.Смолінський, закликав "вести дітей до вічної і найдосконалішої книги природи і навчати їх за першоджерелом"; а також "наблизити школу до життя і дітей до природи". Прямий контакт учнів із природою - запорука виховання зацікавленості, розвитку системного та логічного мислення, критичного аналізу. З одного боку позакласна робота з біології спирається на знання і вміння учнів, здобуті на уроках, а з іншого - спрямованість форм позаурочної роботи розвиває інтерес учнів до предмету. Це підтверджує доцільність позаурочної роботи з формування екологічної компетентності - розвитку в учнів біологічних знань, цінностей, умінь, навиків і моделей екологічно доцільної поведінки у природі. У контексті діяльнісного підходу для формування екологічної компетентності актуальною є орієнтація на активну самостійну пізнавальну і практичну діяльність учнів, оскільки лише здобуті власними зусиллями знання міцні, дають задоволення і спонукають до відповідних практичних дій.
Формування екологічної грамотності учнів містить три взаємопов’язаних складових: екологічних знань, екологічних переконань, екологічної діяльності. Форми організації позакласної роботи загальні: індивідуальна, парна, групова, колективна та спеціальні: індивідуальна робота, гурткові заняття, групові заняття зі змінним складом учнів, масові заходи. Завдяки позакласній роботі створюється таке навчальне середовище, де учень не тільки розвиває індивідуальні якості, а й змушений постійно виявляти активність, діяти в умовах вибору.
У позаурочний час у Дорогинському закладі систематично проводяться: бесіди з учнями 6-11 кл. на теми: "Ліси легені планети", "Пестициди – користь чи шкода?", "Вода і здоров’я ", "Правильне харчування – запорука здоров’я", "Ми те, що ми їмо!", "Чисті продукти - здорове життя" та інші; екологічний захід "День біорізноманіття живої природи", «День дикої природи». Для дітей середньої школи проводжу ігри: «Лісова стежка» - гру на природі з зупинками «Змішаний ліс», «Мурашник», «Пташині голоси», «Як поводитися в лісі», пізнавальну гру «Лісові загадки», рольові ігри.
Учні взяли активну участь у регіональній науково-практичній конференції на базі НУБІП "Організація природоохоронної, просвітницької та науково-дослідницької роботи в учнівському лісництві», "Всесвітньому дні боротьби зі СНІДом", виставці малюнків, плакатів, інформаційні хвилинки; до Дня відмови від паління розроблено низку заходів із метою профілактики тютюнопаління; День Землі учні відзначають висаджуванням нових видів рослин на території школи та села, прибиранням території, конкурсами та іграми між класами; Всесвітній день води, День захисту довкілля, День захисту тварин та рослин відзначаємо виховними заходами, з учнями 8 класу - свято "Земля - планета майбутнього" до Дня захисту навколишнього середовища, свято "Бал первоцвітів", з учнями школи - свято Осені, із учнями 8 кл. — свято зустрічі птахів із розвішуванням шпаківень, з учнями 9 кл. - свято "Вклоняймося хлібу - він святий"
Особливістю позакласної роботи є діяльність гуртка з «Учнівське лісництво», робота у якому побудована охоплює всі напрямки формування екологічної компетентності учнів. Учасники цього учнівського об'єднання займаються позакласною науково-дослідницькою роботою з метою вивчення живої природи рідного краю, ведуть просвітницьку роботу, організовують природоохоронну діяльність, зустрічі з науковцями, конкурси, вікторини, "круглі столи", виставки поробок із природного матеріалу, фотовиставки, конкурси малюнків і газет, заняття під відкритим небом, проводять бесіди, рейди, суботники, фенологічні спостереження, працюють в пришкільному саду. Частими гостями на заняттях у позаурочний час є лісничий Дорогинського лісництва Стукал О.М., та директор ДП «Фастівське лісове господарство» Чемерський О.Ю., які надають практичну допомогу в лісознавстві; зустрічі із завідувачем відділу дендрології Центрального Ботанічного саду ім. Гришка Клименко Ю., президентом Київського ландшафтного клубу Рековецем П.М.. котрі консультують учнів із актуальних питань, дають рекомендації щодо написання науково-дослідницьких робіт.
Підготовку до занять за окремими темами, проводжу на матеріалах тренінгу, та безпосередньо у природі, що значно поглиблюють шкільну навчальну програму з біології та хімії, забезпечуючи міжпредметні зв'язки та узагальнюючи знання школярів. Для активізації пізнавальної діяльності учнів та формування їх екологічної компетентності в школі проводимо масові натуралістичні заходи. Активну участь беремо у Всеукраїнських конкурсах "До чистих джерел", "В об'єктиві натураліста", обласному конкурсі екологічних плакатів "Ландшафтний сад – від ідеї до втілення". У 2015 році ми стали переможцями Всеукраїнського рівня конкурсу-акції "До чистих джерел", і на нагородженні, яке проходило в Міністерстві Екології та природних ресурсів України і отримали вартісну нагороду - три грубих томи видання «Екологогічна енциклопедія». У 2017 р. Пшонковська Наталія стала переможницею обласного етапу конкурсу "В об'єктиві натураліста" в номінації «Кращий слайд-фільм». Екологічна стежка - унікальна форма позакласної роботи, що поєднує природоохоронну пропаганду і відпочинок. Вона складається із семи зупинок, протяжність яких 2,5 км. У 2017 році ми вперше представили свої матеріали на конкурс «Вчимося природозаповідати» в рамках акції «Природоохоронний атлас Київщини» із роботою «Путівник екологічною стежиною «Дивосвіт лісу», в якому посіли І місце. Вихованці учнівського лісництва дбають про зелені легені нашої планети – ліси.
В рамках акції «Ліси для нащадків» проводимо весь комплекс робіт, передбачених програмою гуртка, його планом, статутом учнівського лісництва, заключеними договорами. У цьому навчальному році за узагальненими матеріалами із цієї акції посіли І місце в області. Краса нашого шкільного подвір'я, насадження біля школи полегшила підготовку звіту до обласної акції "Ландшафтний сад – від ідеї до втілення", в номінації «Кращий проект озеленення навчального закладу» ми нагороджені дипломами ІІ ступеня.
Виконували роботи у Центральному Ботанічному саду ім. Гришка: висапування бур’янів, розвішування шпаківень, розчищення кам’яних гірок. Брали участь у створенні насаджень дендропарку «Юннатівський» при Національному еколого-натуралістичному центрі, а також заклали там шкілку учнівського лісництва.
За учнівським лісництвом закріплений лісовий розсадник, де проводяться роботи в трьох відділеннях: посівному - підготовка грунту, висівання насіння різних лісових порід, догляд за сходами і сіянцями; у декоративній шкілці – відпрацьовування навичок висадки вкорінених живців на постійну площу, користування адсорбентами, вивчення видового і сортового складу; у шкілці голубих ялинок – варіювання норми реакції за кольором хвої, формування крони ялинок, заготівля віників для підгодівлі тварин, живцювання в теплицях і парниках тощо. Протягом останніх восьми років вихованці Дорогинського учнівського лісництва результати своєї роботи презентували на Всеукраїнських зльотах учнівських лісництв, де виборювали перемоги і призові місця. В рамках цих зльотів у конкурсах захистах науково-дослідницьких робіт щоразу виборювали призові місця. За рахунок коштів, які вихованці отримують за виконані роботи в учнівському лісництві, поповнюється матеріальна база кабінету учнівського лісництва та матеріальна база школи.
Однією із форм позакласної роботи є участь школярів в конкурсі "Збережи ялинку". Цього року вперше взяли участь у новорічному ярмарку в м.Фастів. Учні виставили для продажу свої вироби: різдвяні вінки та символ року – собачки та ангелочки, які привабили покупців і були розпродані протягом двох днів. За виручені кошти, натхнені вдалим початком, учні придбали матеріали для подальшого виготовлення поробок.
З метою вивчення, обліку, пропаганди знань про окремі види птахів беремо участь у Всеукраїнській акції «Птах року», за підсумками якої нагороджені дипломами всеукраїнського рівня. На знак особливої довіри до вихованців Дорогинського учнівського лісництва нам двічі доручали підготовку і відкриття Всеукраїнської науково-практичної конференції «Відтворюємо ліси разом», яка проходить у НЕНЦ за участю науковців, представників лісового господарства. Початок зими розпочинаємо з вивішування годівниць біля школи. Закріпили відповідальних за підгодівлю, затвердили графік підгодівлі пташок. Упродовж трьох років учні школи вивчали особливості будови та зовнішнього вигляду, поширення та охорони зимуючих птахів, спостерігали за їх поведінкою біля годівниць і у природі, визначили видовий склад зимуючих птахів с. Дорогинка та його околиць. Дані спостережень узагальнені і будуть подані на районний етап. А в цей час в майстерні весело кипить робота – шпаківні теж наша турбота. З дощок, наданих нам лісництвом виготовляємо шпаківні, які розвішуємо на узліссі навесні. Учні школи щороку висаджують саджанці туй, самшиту, ялини на пришкільній території під час акцій: "День Землі", "День довкілля", "Посади дерево". Підсаджуємо саджанці у фруктовий сад.
Однією із найцікавіших форм просвітницької роботи є агітбригада, яка піднімає актуальні питання збереження лісів, біорізноманітття, гармонійного співіснування людини і природи. Особливе місце відводиться здійсненню масових еколого-натуралістичних заходів до оздоровлення природного середовища. Прикладом такої роботи є прибирання узлісь, берегів ставків, місць рекреації від сміття і відходів, упорядкування території біля пам’ятки природи «Сосна вікова».
Систематично в школі проводяться екскурсії для учнів до ландшафтних парків, заказників, дендропарків, і ботанічних садів, природничого музею із метою вивчення рослинного та тваринного різноманіття.
Під час позакласної роботи з біології проводимо науково-дослідницьку роботу. Результати досліджень використовуємо на уроках та у позакласних заходах. За останні 5 років нашими учнями було досліджено 8 актуальних питань, які стосуються вирощування посадкового матеріалу, переваги насіння клонів над звичайними рослинами, вивчення лікарських рослин, технології інтенсифікації приживлюваності сіянців, морфо-фракційний склад лісової підстилки, хвороби сіянців тощо. Результати своїх досліджень представляли на першому і другому етапах конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН та олімпіаді з екології, де посідали призові місця. Як показала практика, науково-дослідницька робота, яка проводиться гуртківцями дає змогу поєднувати теоретичні знання з виробничою практикою та науковими технологіями. Дослідницькі роботи поєднуються не лише з продуктивною працею, а й з екологічними та економічними аспектами навчання та виховання. Це процес творчий, пов'язаний із розвитком самовираження і самоствердження особистості, який спрямовується на усвідомлення учнями цінності природи як незамінної умови збереження життя на планеті. З кожним роком ця форма роботи у Дорогинському закладі удосконалюється, наповнюється новим змістом. Наші вихованці беруть участь у літньому таборі МАН на базі Володарської санаторної школи-інтернату, де поповнюють знання із біологічних дисциплін, вивчають методи досліджень, навчаються самостійно спостерігати за об’єктами у природних умовах, правильно обробляти зібрану інформацію, робити науково - обґрунтовані висновки. У школі постійно проводяться декади біології, екології.
З учнями школи проводимо екологічні експедиції. Вони спрямовані на пізнання рідного краю: екскурсія до Томашівського монастиря, Соснівського зоопарку, Яблунівської страусиної ферми, Межигірря, дендропарк «Олександрія».
Для виявлення локальних екологічних проблем свого регіону та участі в роботі з їх усунення проведено екскурсії до Дорогинських підприємств по вирощуванню грибів, виготовленню біогумусу, цеху із переробки деревини, цеху по виготовленню пелет, гранітний кар’єр. За результатами екскурсій учнями 8-11 кл. написані реферати, повідомлення, підготовлені виступи, проведена учнівська науково-практична конференція "Екологічні проблеми мого села та шляхи вирішення".
Таким чином, розкриті мною особливості позакласної роботи з біології, яка проводиться на базі Дорогинського закладу освіти, розглядаються як засіб формування екологічної компетентності учнів.
Показником ефективної позакласної роботи з біології є наявність серед учнів переможців Всеукраїнських екологічних конкурсів, учасників та призерів МАН України.
Віриться, що учні, які перейнялися екологічними проблемами, в майбутньому будуть грамотно поводитися у побуті, у природі та виробництві. Сформовані екологічні компетенції та набуті в школі знання допоможуть бережливо ставитися до природи та жити в гармонії з нею.
